Verksamhet & pedagogik

Barns delaktighet och inflytande i fokus

Vi planerar och genomför undervisningen med utgångspunkt i att barn både kan och vill lära. På Botulvs förskola har vi ett gemensamt ställningstagande som beskriver vad vi pedagoger vill att vår förskola ska stå för, och vilken syn vi har på barn, människor och kunskap.

Barnen får möta en vardag där de själva får utveckla sitt lärande, med stöd och vägledning från pedagogerna. Under dagen delas barnen in i olika grupper beroende på aktivitet. Det är barnens intressen, nyfikenhet och frågor som styr hur verksamheten och undervisningen formas och utvecklas.

All undervisning utgår från och kopplas till förskolans Läroplan för förskolan reviderad 2025.pdf (PDF, 271 KB)

På vår förskola är barnen en aktiv och viktig del av vårt arbete med att utveckla och förbättra verksamheten. Barnen är delaktiga i att planera olika aktiviteter, både på avdelningen och i förskolan som helhet. Vi planerar verksamheten utifrån barnens intressen, behov och idéer, så att de känner att deras tankar spelar roll. De får också möjlighet till att reflektera över och utvärdera det vi gör – på sätt som är anpassade efter deras ålder. Barnen är också med och tar fram våra veckobrev i Unikum och innehållet i deras egna lärloggar.

Förskolan har ett Barnråd, där två barn från varje avdelning deltar. Barnrådet träffas regelbundet och fungerar som en plats där barnen får diskutera och komma med förslag om hur vi kan utveckla verksamheten. Det kan till exempel handla om våra aktivitetslådor eller utformning av våra inne- och utemiljöer.

 

Språkstimulerande arbetssätt i vardagen

Vår verksamhet bygger på ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Det betyder att vi stödjer barnens språkutveckling på ett lekfullt och språkstimulerande vis. Vi använder bilder och tecken som stöd för att hjälpa barnen att utveckla sitt språk, både vad gäller att förstå språk och att själva uttrycka sig. Allt detta bidrar också till att stärka barnens kommunikativa och sociala förmåga samt självkänsla.

På Botulvs förskola har vi två tal- och språkavdelningar  , där det finns fyra platser per avdelning för barn som behöver extra stöd i sin språkutveckling.

 

Vårt arbete för en hållbar framtid

På vår förskola får barnen lära sig om hållbar utveckling. Det innebär att vi pratar om hur våra val påverkar miljön, andra människor och ekonomin. Barnen får utforska, ställa frågor och prata om hur vi kan ta hand om vår värld. Vi visar att alla människor är lika mycket värda och att olikheter är något positivt.

I vardagen gör vi flera saker tillsammans med barnen, till exempel källsorterar, använder återvunnet material och naturmaterial, pratar om olika problem och funderar på lösningar som är bra för miljön och framtiden.

Botulvs förskola har fått Skolverkets utmärkelseUtmärkelsen Skola för hållbar utveckling - Skolverket  . Det betyder att vi arbetar på ett genomtänkt och framgångsrikt sätt med hållbar utveckling och med de globala målen i Agenda 2030.

 

Rörelseglädje och tid för återhämtning

Eftersom rörelse är en viktig del av barns hälsa, välbefinnande och lärande, skapar vi varje dag möjligheter för barnen att vara aktiva med utgångspunkt från deras ålder och behov. Vi varvar planerade rörelseaktiviteter med lek i våra inne- och utemiljöer, där barnen får använda kroppen, utveckla motorik, pröva nya utmaningar och känna rörelseglädje.

Genom allt från hinderbanor, dans och uteaktiviteter till spontana lekar stödjer vi barnens fysiska utveckling och stärker deras självkänsla och trygghet i sin egen kropp. Vårt mål är att varje barn ska få rika tillfällen till rörelse under hela dagen – lustfyllt, tryggt och inkluderande.

Välbefinnande handlar inte bara om att röra på sig, utan vila och återhämtning är också viktigt. Vi erbjuder lugna stunder, rofyllda miljöer och möjlighet för barnen att dra sig undan när de behöver en paus. På så sätt stöttar vi deras behov av återhämtning och hjälper dem att hitta balans mellan aktivitet och lugn.

 

Digitala lärverktyg i undervisningen

För att ge barnen en trygg och nyfiken ingång till den digitaliserade världen och tekniken, introducerar vi digital teknik på ett sätt som passar barnens ålder och behov. Det är betydelsefullt då digital delaktighet är en viktig demokratifråga.

Digitala verktyg används bara när de tillför något som de analoga verktygen inte kan, annars är vår verksamhet i huvudsak skärmfri. Digitala verktyg ersätter aldrig lek, rörelse eller socialt samspel, utan fungerar som ett genomtänkt komplement när de ger ett tydligt pedagogiskt mervärde. Genom denna balanserade användning utvecklar barnen förmågan att förstå och förhålla sig till den teknik som finns i deras omvärld. Barnen får även en möjlighet att förstå hur digitalisering och teknik fungerar samt utveckla ett tidigt och lekfullt kritiskt tänkande.

Vi kan till exempel använda digitala verktyg när vi förstorar föremål med ett digitalt mikroskop eller när vi utforskar enkel programmering med robotar. Vi kan använda projektor för att stötta gemensam högläsning och via de digitala verktygen kan vi även utforska böcker på olika modersmål.